El documento discute el origen de las ideas creativas. Argumenta que tradicionalmente se creía que las ideas provenían de influencias externas como los dioses o el espíritu, pero con el tiempo se adoptó una visión más individualista donde las ideas provenían del genio de una persona. Sin embargo, estudios recientes muestran que el entorno juega un papel importante, y que los expatriados tienden a ser más creativos debido a la exposición a nuevas culturas e ideas. Por lo tanto, para fomentar la innovación, las organizaciones deben contratar a
Este documento presenta una sesión teórico-práctica sobre estrategias para desarrollar la creatividad personal. Se introducen conceptos clave sobre creatividad y la necesidad de desarrollar la propia creatividad. Se llevarán a cabo experiencias prácticas individuales y grupales como la creación de un objeto artístico en grupo y una sesión de brainstorming. Se mostrará también el uso de mapas conceptuales.
Este taller sobre creatividad propone una experiencia vivencial para reflexionar sobre la etapa de calentamiento en el trabajo grupal y su aplicación en procesos de capacitación. A través de un video de talleres vivenciales y ejercicios prácticos, los participantes explorarán cómo fomentar la creatividad individual y colectiva en las organizaciones. El taller se enfocará en temas como el aprendizaje, el liderazgo estratégico, y la necesidad de adaptación constante en la era actual.
Este documento presenta una guía sobre competencias comunicativas. Incluye una introducción sobre la importancia del habla, escucha, lectura y escritura. También incluye un esbozo de un ensayo sobre el emprendimiento, con la idea central de que el emprendimiento es importante en un mundo globalizado. Finalmente, incluye una sección de reflexión sobre debilidades y fortalezas en procesos de lectura y escucha, así como estrategias para superar dificultades.
Este documento presenta un resumen de un trabajo grupal sobre creatividad e innovación realizado por estudiantes de ingeniería de sistemas. El trabajo cubre conceptos como creatividad, motivación, teorías de la creatividad y la motivación, y factores que limitan la creatividad como barreras y obstáculos. El documento contiene también ejemplos y definiciones de diferentes tipos y niveles de creatividad.
En 3 oraciones: El documento describe los desafíos que enfrenta Colombia y su potencial para el emprendimiento. A pesar de problemas como la corrupción y el desempleo, Colombia tiene recursos naturales valiosos y oportunidades para crear empresas. El documento anima a los lectores a desarrollar una actitud emprendedora, identificar sus talentos, y crear proyectos de vida y negocios que aprovechen el potencial del país.
Este documento trata sobre la creatividad y la innovación. Explora si la creatividad es innata o puede desarrollarse, y presenta algunos principios clave sobre el pensamiento creativo como pensar de manera lateral en lugar de vertical. También discute la importancia de la solución de problemas, el trabajo en equipo y mantener una mente abierta para fomentar la creatividad e innovación.
Este documento presenta información biográfica sobre Paul Blanchard Ake, un sacerdote y arquitecto de Costa de Marfil. Después de estudiar filosofía, teología y obtener un título en teología, fue ordenado sacerdote en 2007. Más tarde estudió arquitectura y obtuvo una maestría en educación. Actualmente está realizando un doctorado en gerencia educativa. El documento también presenta conceptos sobre la creatividad como la generación de ideas nuevas y de calidad, y los factores que influyen en la personalidad creativa
Este documento presenta una sesión teórico-práctica sobre estrategias para desarrollar la creatividad personal. Se introducen conceptos clave sobre creatividad y la necesidad de desarrollar la propia creatividad. Se llevarán a cabo experiencias prácticas individuales y grupales como la creación de un objeto artístico en grupo y una sesión de brainstorming. Se mostrará también el uso de mapas conceptuales.
Este taller sobre creatividad propone una experiencia vivencial para reflexionar sobre la etapa de calentamiento en el trabajo grupal y su aplicación en procesos de capacitación. A través de un video de talleres vivenciales y ejercicios prácticos, los participantes explorarán cómo fomentar la creatividad individual y colectiva en las organizaciones. El taller se enfocará en temas como el aprendizaje, el liderazgo estratégico, y la necesidad de adaptación constante en la era actual.
Este documento presenta una guía sobre competencias comunicativas. Incluye una introducción sobre la importancia del habla, escucha, lectura y escritura. También incluye un esbozo de un ensayo sobre el emprendimiento, con la idea central de que el emprendimiento es importante en un mundo globalizado. Finalmente, incluye una sección de reflexión sobre debilidades y fortalezas en procesos de lectura y escucha, así como estrategias para superar dificultades.
Este documento presenta un resumen de un trabajo grupal sobre creatividad e innovación realizado por estudiantes de ingeniería de sistemas. El trabajo cubre conceptos como creatividad, motivación, teorías de la creatividad y la motivación, y factores que limitan la creatividad como barreras y obstáculos. El documento contiene también ejemplos y definiciones de diferentes tipos y niveles de creatividad.
En 3 oraciones: El documento describe los desafíos que enfrenta Colombia y su potencial para el emprendimiento. A pesar de problemas como la corrupción y el desempleo, Colombia tiene recursos naturales valiosos y oportunidades para crear empresas. El documento anima a los lectores a desarrollar una actitud emprendedora, identificar sus talentos, y crear proyectos de vida y negocios que aprovechen el potencial del país.
Este documento trata sobre la creatividad y la innovación. Explora si la creatividad es innata o puede desarrollarse, y presenta algunos principios clave sobre el pensamiento creativo como pensar de manera lateral en lugar de vertical. También discute la importancia de la solución de problemas, el trabajo en equipo y mantener una mente abierta para fomentar la creatividad e innovación.
Este documento presenta información biográfica sobre Paul Blanchard Ake, un sacerdote y arquitecto de Costa de Marfil. Después de estudiar filosofía, teología y obtener un título en teología, fue ordenado sacerdote en 2007. Más tarde estudió arquitectura y obtuvo una maestría en educación. Actualmente está realizando un doctorado en gerencia educativa. El documento también presenta conceptos sobre la creatividad como la generación de ideas nuevas y de calidad, y los factores que influyen en la personalidad creativa
Este documento presenta una introducción a la creatividad. Brevemente describe la historia del interés en la creatividad y proporciona definiciones del término. Luego resume las perspectivas de seis teóricos prominentes de la creatividad: Vigotsky, Tatarkiewicz, Csikszentmihalyi, Gardner, Guilford y Eisner. Finalmente, plantea preguntas sobre la creatividad y describe algunas actividades prácticas para fomentarla.
El documento describe 7 principios fundamentales de la creatividad y 4 habilidades básicas del pensamiento creativo. Explica que la creatividad es la capacidad de generar ideas nuevas y originales, y que es una habilidad que todos poseemos. También señala que un cierto nivel de inteligencia es necesario para la creatividad, pero más allá de cierto punto la creatividad y la inteligencia no están directamente relacionadas. Además, destaca la importancia de usar imágenes y analogías para desarrollar pensamiento creativo.
El documento trata sobre la creatividad y su importancia. Explica que la creatividad es una capacidad innata en todos los seres humanos que se manifiesta de diversas formas en la vida cotidiana y puede cultivarse a través del entrenamiento y la práctica. También destaca que la creatividad es fundamental para el progreso individual y de las organizaciones en una sociedad en constante cambio.
El documento analiza la creatividad como una cualidad esencial de los seres humanos que puede desarrollarse en cualquier persona y edad. Define la creatividad como sustantivo, adjetivo y verbo, y explica que amplía y profundiza al individuo y colectivo en diferentes ámbitos como el arte, lenguaje y tecnología. También discute conceptos relacionados como la inventiva, las características de la personalidad creativa, y los tipos y causas posibles de bloqueos a la creatividad.
1) El documento trata sobre el concepto de creatividad, su origen y definiciones.
2) Explica las principales líneas de investigación sobre la creatividad, incluyendo las características de la personalidad creativa y el proceso creativo.
3) Concluye que la creatividad es una facultad humana, no depende de revelaciones divinas, y implica la producción de algo nuevo a partir de lo existente de manera intencional.
El documento trata sobre la creatividad. Define la creatividad como la capacidad de crear cosas nuevas y valiosas mediante la resolución original de problemas. Explica que la creatividad es inherente a todos los seres humanos y puede desarrollarse. También analiza los diferentes enfoques sobre el proceso creativo y las características de las personas creativas.
Este documento trata sobre la creatividad y la innovación. Define la creatividad como la capacidad de conectar ideas de manera original y nueva. Identifica algunas barreras comunes a la creatividad como el miedo al error y las normas sociales. Luego menciona algunos inventos y personas creativas como Steve Jobs y Guillermo González Camarena. Finalmente reflexiona sobre la necesidad de alimentar constantemente la creatividad y no limitarla por perfeccionismo u opiniones ajenas.
Este documento describe las características del pensamiento creativo, incluyendo la fluidez, flexibilidad, elaboración y originalidad. Explica que la creatividad no es exclusiva de los genios y que se puede aprender a ser más creativo. Finalmente, refuta algunas creencias erróneas como que la creatividad es un don innato o que sólo las personas cultas pueden ser creativas.
Este documento presenta un resumen biográfico de Ricardo López Pérez, incluyendo detalles sobre su lugar y fecha de nacimiento, sus estudios universitarios y su trayectoria académica. Asimismo, menciona sus principales intereses y publicaciones en campos como la creatividad, la epistemología, las comunicaciones y la filosofía griega.
Este documento presenta una introducción al concepto de creatividad. Explora las diferentes definiciones de creatividad, las principales líneas de investigación sobre la creatividad como la personalidad creativa, el proceso creativo y el producto creativo. También discute la perspectiva multidisciplinaria del estudio de la creatividad en disciplinas como la psicología, la sociología y la psicología social.
Este documento ofrece una introducción al concepto de empresario, definiendo sus características, habilidades y tipos. Explica que un empresario identifica oportunidades, es creativo e innovador, y reúne recursos para crear riqueza y empleo. También describe los procesos creativos y de innovación que son fundamentales para el desarrollo de ideas empresariales.
El documento habla sobre la creatividad. Define la creatividad como el proceso de presentar un problema a la mente y luego originar una idea nueva o no convencional. Explica que existen diferentes niveles de creatividad como el expresivo y el productivo. También describe los principios y obstáculos de la creatividad, así como cómo desarrollarla a través de distintas fases como mirar, pensar y producir. Finalmente, distingue la creatividad de la innovación.
El documento define la creatividad como la capacidad de generar nuevas ideas o soluciones originales. Explica que la creatividad implica habilidades como la fluidez, flexibilidad, originalidad y sensibilidad a los problemas. También señala que factores afectivos como la tolerancia a la frustración y la apertura a nuevas experiencias favorecen el pensamiento creativo. Finalmente, indica que la educación creativa responde a las demandas del siglo XXI de enseñar habilidades como el aprendizaje autónomo.
El documento discute la creatividad y cómo puede aplicarse en diferentes ámbitos como la música, el cine y los negocios. Argumenta que la creatividad es una herramienta útil que puede desarrollarse practicando la presencia plena y fomentando la curiosidad infantil. También sugiere tres tipos de creatividad - para sobrevivir, crecer y desarrollarse - y cómo cada una puede usarse para lograr resultados extraordinarios.
El documento habla sobre la creatividad como una manifestación de la persona. En 3 oraciones:
La creatividad es una cualidad de la persona que surge de su interioridad y capacidad de crecimiento. Toda persona tiene la habilidad de pensar de manera creativa para resolver problemas en la vida cotidiana. La creatividad verdadera implica un proceso de desarrollo personal a través del cual la persona piensa con rigor sobre la realidad para generar soluciones novedosas.
Este documento resume un libro sobre la inteligencia creativa. Explica que la inteligencia creativa se refiere a la capacidad de pensar de manera innovadora y diferente para lograr metas significativas. También describe cómo se puede descubrir el potencial creativo en uno mismo mediante pruebas de personalidad y estilo de pensamiento. Además, analiza las características comunes de las personas altamente creativas como la pasión por su trabajo y la disposición a asumir riesgos.
Este documento presenta información sobre inteligencia emocional y el cerebro emprendedor. Describe cómo el cerebro puede reaprender y crear nuevos esquemas mentales gracias a su neuroplasticidad. También explica que las emociones juegan un papel clave en el éxito empresarial ya que los líderes deben gestionar emociones como el miedo, la visión e incertidumbre. El emprendizaje se define como un proceso de empoderamiento que enseña a crear modelos económicos sostenibles.
Este documento trata sobre la importancia de aprender y descubrir. Resalta que aprender nuevos conocimientos es fundamental para el desarrollo personal y para servir a los demás. También enfatiza que la vida ofrece oportunidades para ser creativo y resolver problemas colaborando con los demás.
El documento describe el proceso creativo y las características de las personas creativas. Explica que la creatividad requiere cuestionar suposiciones, tener curiosidad, y preguntar. También describe las fases del proceso creativo como preparación, incubación, iluminación, verificación y validación. Además, señala que la creatividad se puede educar desarrollando la independencia de pensamiento y la capacidad de proponer nuevas ideas.
El documento presenta una historia de la creatividad, definiciones de creatividad, características de la creatividad y del sujeto creativo, niveles, fases y etapas del proceso creativo, técnicas de creatividad y bloqueos a la creatividad. Aborda la creatividad desde perspectivas históricas, conceptuales y de desarrollo del proceso creativo.
Este documento trata sobre el desarrollo del pensamiento y la creatividad a través de la lectura. Explica las definiciones de creatividad y pensamiento, sus características y componentes. Describe la lectura como un recurso para fomentar la creatividad y el pensamiento. También presenta estrategias y orientaciones metodológicas para lograr este objetivo.
Este documento presenta una introducción a la creatividad. Brevemente describe la historia del interés en la creatividad y proporciona definiciones del término. Luego resume las perspectivas de seis teóricos prominentes de la creatividad: Vigotsky, Tatarkiewicz, Csikszentmihalyi, Gardner, Guilford y Eisner. Finalmente, plantea preguntas sobre la creatividad y describe algunas actividades prácticas para fomentarla.
El documento describe 7 principios fundamentales de la creatividad y 4 habilidades básicas del pensamiento creativo. Explica que la creatividad es la capacidad de generar ideas nuevas y originales, y que es una habilidad que todos poseemos. También señala que un cierto nivel de inteligencia es necesario para la creatividad, pero más allá de cierto punto la creatividad y la inteligencia no están directamente relacionadas. Además, destaca la importancia de usar imágenes y analogías para desarrollar pensamiento creativo.
El documento trata sobre la creatividad y su importancia. Explica que la creatividad es una capacidad innata en todos los seres humanos que se manifiesta de diversas formas en la vida cotidiana y puede cultivarse a través del entrenamiento y la práctica. También destaca que la creatividad es fundamental para el progreso individual y de las organizaciones en una sociedad en constante cambio.
El documento analiza la creatividad como una cualidad esencial de los seres humanos que puede desarrollarse en cualquier persona y edad. Define la creatividad como sustantivo, adjetivo y verbo, y explica que amplía y profundiza al individuo y colectivo en diferentes ámbitos como el arte, lenguaje y tecnología. También discute conceptos relacionados como la inventiva, las características de la personalidad creativa, y los tipos y causas posibles de bloqueos a la creatividad.
1) El documento trata sobre el concepto de creatividad, su origen y definiciones.
2) Explica las principales líneas de investigación sobre la creatividad, incluyendo las características de la personalidad creativa y el proceso creativo.
3) Concluye que la creatividad es una facultad humana, no depende de revelaciones divinas, y implica la producción de algo nuevo a partir de lo existente de manera intencional.
El documento trata sobre la creatividad. Define la creatividad como la capacidad de crear cosas nuevas y valiosas mediante la resolución original de problemas. Explica que la creatividad es inherente a todos los seres humanos y puede desarrollarse. También analiza los diferentes enfoques sobre el proceso creativo y las características de las personas creativas.
Este documento trata sobre la creatividad y la innovación. Define la creatividad como la capacidad de conectar ideas de manera original y nueva. Identifica algunas barreras comunes a la creatividad como el miedo al error y las normas sociales. Luego menciona algunos inventos y personas creativas como Steve Jobs y Guillermo González Camarena. Finalmente reflexiona sobre la necesidad de alimentar constantemente la creatividad y no limitarla por perfeccionismo u opiniones ajenas.
Este documento describe las características del pensamiento creativo, incluyendo la fluidez, flexibilidad, elaboración y originalidad. Explica que la creatividad no es exclusiva de los genios y que se puede aprender a ser más creativo. Finalmente, refuta algunas creencias erróneas como que la creatividad es un don innato o que sólo las personas cultas pueden ser creativas.
Este documento presenta un resumen biográfico de Ricardo López Pérez, incluyendo detalles sobre su lugar y fecha de nacimiento, sus estudios universitarios y su trayectoria académica. Asimismo, menciona sus principales intereses y publicaciones en campos como la creatividad, la epistemología, las comunicaciones y la filosofía griega.
Este documento presenta una introducción al concepto de creatividad. Explora las diferentes definiciones de creatividad, las principales líneas de investigación sobre la creatividad como la personalidad creativa, el proceso creativo y el producto creativo. También discute la perspectiva multidisciplinaria del estudio de la creatividad en disciplinas como la psicología, la sociología y la psicología social.
Este documento ofrece una introducción al concepto de empresario, definiendo sus características, habilidades y tipos. Explica que un empresario identifica oportunidades, es creativo e innovador, y reúne recursos para crear riqueza y empleo. También describe los procesos creativos y de innovación que son fundamentales para el desarrollo de ideas empresariales.
El documento habla sobre la creatividad. Define la creatividad como el proceso de presentar un problema a la mente y luego originar una idea nueva o no convencional. Explica que existen diferentes niveles de creatividad como el expresivo y el productivo. También describe los principios y obstáculos de la creatividad, así como cómo desarrollarla a través de distintas fases como mirar, pensar y producir. Finalmente, distingue la creatividad de la innovación.
El documento define la creatividad como la capacidad de generar nuevas ideas o soluciones originales. Explica que la creatividad implica habilidades como la fluidez, flexibilidad, originalidad y sensibilidad a los problemas. También señala que factores afectivos como la tolerancia a la frustración y la apertura a nuevas experiencias favorecen el pensamiento creativo. Finalmente, indica que la educación creativa responde a las demandas del siglo XXI de enseñar habilidades como el aprendizaje autónomo.
El documento discute la creatividad y cómo puede aplicarse en diferentes ámbitos como la música, el cine y los negocios. Argumenta que la creatividad es una herramienta útil que puede desarrollarse practicando la presencia plena y fomentando la curiosidad infantil. También sugiere tres tipos de creatividad - para sobrevivir, crecer y desarrollarse - y cómo cada una puede usarse para lograr resultados extraordinarios.
El documento habla sobre la creatividad como una manifestación de la persona. En 3 oraciones:
La creatividad es una cualidad de la persona que surge de su interioridad y capacidad de crecimiento. Toda persona tiene la habilidad de pensar de manera creativa para resolver problemas en la vida cotidiana. La creatividad verdadera implica un proceso de desarrollo personal a través del cual la persona piensa con rigor sobre la realidad para generar soluciones novedosas.
Este documento resume un libro sobre la inteligencia creativa. Explica que la inteligencia creativa se refiere a la capacidad de pensar de manera innovadora y diferente para lograr metas significativas. También describe cómo se puede descubrir el potencial creativo en uno mismo mediante pruebas de personalidad y estilo de pensamiento. Además, analiza las características comunes de las personas altamente creativas como la pasión por su trabajo y la disposición a asumir riesgos.
Este documento presenta información sobre inteligencia emocional y el cerebro emprendedor. Describe cómo el cerebro puede reaprender y crear nuevos esquemas mentales gracias a su neuroplasticidad. También explica que las emociones juegan un papel clave en el éxito empresarial ya que los líderes deben gestionar emociones como el miedo, la visión e incertidumbre. El emprendizaje se define como un proceso de empoderamiento que enseña a crear modelos económicos sostenibles.
Este documento trata sobre la importancia de aprender y descubrir. Resalta que aprender nuevos conocimientos es fundamental para el desarrollo personal y para servir a los demás. También enfatiza que la vida ofrece oportunidades para ser creativo y resolver problemas colaborando con los demás.
El documento describe el proceso creativo y las características de las personas creativas. Explica que la creatividad requiere cuestionar suposiciones, tener curiosidad, y preguntar. También describe las fases del proceso creativo como preparación, incubación, iluminación, verificación y validación. Además, señala que la creatividad se puede educar desarrollando la independencia de pensamiento y la capacidad de proponer nuevas ideas.
El documento presenta una historia de la creatividad, definiciones de creatividad, características de la creatividad y del sujeto creativo, niveles, fases y etapas del proceso creativo, técnicas de creatividad y bloqueos a la creatividad. Aborda la creatividad desde perspectivas históricas, conceptuales y de desarrollo del proceso creativo.
Este documento trata sobre el desarrollo del pensamiento y la creatividad a través de la lectura. Explica las definiciones de creatividad y pensamiento, sus características y componentes. Describe la lectura como un recurso para fomentar la creatividad y el pensamiento. También presenta estrategias y orientaciones metodológicas para lograr este objetivo.
Este documento trata sobre la creatividad. Explica que la creatividad es la capacidad de crear cosas nuevas y originales que resuelven problemas de manera no convencional. También describe las características de las personas creativas, como su flexibilidad y curiosidad. Además, analiza los bloqueos a la creatividad como los culturales o emocionales, y propone técnicas para fomentar la creatividad como la lluvia de ideas.
La creatividad es un fenómeno multifacético
(Sternberg, 1999). En este sentido, muchas veces
los instrumentos destinados a evaluarla suelen
concentrarse en la medición de alguna de sus
facetas en detrimento de otras. Comúnmente, los
estudios referidos a evaluar las relaciones entre
las emociones y la creatividad han utilizado: (a) el
problema de la vela (candle problem), (b) el test de
asociaciones remotas, (c) problemas de insight y (d)
pruebas de pensamiento divergente. Según Baas
et al. (2008) varias de las inconsistencias halladas
se deben, justamente, a las diferencias entre los
instrumentos utilizados y sus particularidades al
momento de operacionalizar la creatividad.
Este documento trata sobre la gestión de la creatividad en el ámbito empresarial. Cubre temas como la creatividad individual y colectiva, los elementos de la creatividad, las fases del proceso creativo, cómo estimular la creatividad y superar los bloqueos creativos. También incluye secciones sobre la creatividad en la innovación y talleres prácticos de creatividad.
La creatividad: un tema de arrolladora actualidadGnsisRomero
Este documento explora el tema de la creatividad. Define la creatividad como la capacidad de concebir nuevas ideas y desarrollarlas para transformarlas en paradigmas, teorías, bienes o servicios que beneficien a la sociedad. Explica que las personas creativas son optimistas, perseverantes y buscan el sentido de las cosas. También identifica áreas creativas como la ciencia, el arte, la tecnología y los negocios. Finalmente, propone técnicas como "los seis sombreros" y la lluvia de ideas para fortal
El documento describe la investigación sobre la creatividad y el pensamiento creativo. Examina la creatividad desde tres perspectivas: el sujeto, el proceso y el producto. Detalla las principales líneas de investigación, incluidos los estudios sobre la personalidad y actitud creativa del sujeto, así como las diferentes etapas del proceso creativo. También explora las aptitudes intelectuales relacionadas con la creatividad según el modelo de las estructuras del intelecto de Guilford.
Este documento presenta una introducción al estudio científico de la creatividad. Explica que la creatividad ha evolucionado como disciplina científica y que existen diferentes enfoques para estudiarla, incluyendo el sujeto creativo, el proceso creativo y el producto creativo. También describe las principales líneas de investigación sobre la creatividad, como el estudio de la personalidad y las aptitudes creativas, así como los modelos del proceso creativo. El objetivo es comprender mejor la naturaleza de la creatividad y su estudio a través
Este documento define la creatividad y explora sus factores y demanda social. Define la creatividad como la generación de ideas nuevas y útiles. Explica las teorías de varios pensadores sobre los factores de la creatividad como la fluidez, originalidad y flexibilidad. Además, discute cómo la creatividad satisface las necesidades sociales de innovación y de relacionar experiencias no relacionadas previamente.
Este documento trata sobre la creatividad y el pensamiento divergente. Explica que la creatividad implica asociar ideas de manera nueva y original para dar soluciones a problemas. Explora la relación entre la creatividad, la inteligencia, la personalidad y la cultura. También describe el proceso creativo y los pasos involucrados como la definición del problema, la generación de soluciones nuevas y la implementación de una estrategia. Finalmente, argumenta que a pesar del avance en la investigación sobre la creatividad, todavía existe confusión sobre
El documento habla sobre la inteligencia creativa y las diferentes escuelas de pensamiento sobre la creatividad. Menciona que la creatividad implica buscar soluciones a problemas utilizando todas las capacidades cognitivas, psicomotoras y emocionales. También describe las principales etapas del proceso creativo y las características de una escuela creativa.
El documento describe la investigación sobre la creatividad y el pensamiento creativo. Explica que la creatividad se ha estudiado desde tres perspectivas: el sujeto, el proceso y el producto. En cuanto al sujeto creativo, las investigaciones han identificado características de la personalidad como la capacidad para detectar problemas y la tolerancia a la ambigüedad, así como la importancia de tener una actitud creativa.
El documento resume cinco unidades sobre creatividad e innovación. La Unidad 1 define la creatividad como la capacidad de resolver problemas de maneras originales y efectivas. La Unidad 2 describe diferentes tipos de creatividad como la mimética, bioasociativa y narrativa. La Unidad 3 explica que el proceso creativo involucra etapas como la preparación, incubación e iluminación. Las unidades restantes cubren temas como técnicas de pensamiento creativo y cómo fomentar la creatividad en la educación.
Este documento describe un concurso de marketing digital organizado por Marco Aldany, la cadena líder de peluquería en España. El objetivo del concurso es diseñar una campaña online creativa que aumente la visibilidad de la marca y atraiga más clientes a sus salones. Los participantes deben crear piezas para un minisitio web, las redes sociales de la empresa y un video para YouTube, entre otros elementos. Los ganadores recibirán premios en efectivo y servicios gratuitos de peluquería.
Marco Aldany es la cadena líder de peluquería y estética en España, con 400 salones en todo el mundo y más de 4.000 estilistas. Factura más de 120 millones de euros al año y está entre las 50 mejores franquicias de España. Su misión es ofrecer los tratamientos más avanzados a la mayoría de la población a través de profesionales cualificados y técnicas pioneras. Planea expandirse a Asia y Oriente Medio.
El documento describe un análisis del modo de fallo y su efecto (AMFE) para un proyecto, producto y equipo específico. El AMFE tiene como objetivo identificar posibles fallas, sus causas y efectos, y recomendar acciones para prevenirlos. También considera posibles nuevas utilidades y gadgets relacionados con el producto.
Este documento describe un concurso de marketing digital organizado por Marco Aldany, la cadena líder de peluquería en España. El objetivo del concurso es diseñar una campaña online creativa que aumente la visibilidad de la marca y atraiga más clientes a sus salones y páginas web. Los participantes deben entregar piezas como un minisitio web, contenido para redes sociales, un storyboard para Youtube y un juego online. Se otorgan premios en efectivo y servicios a los tres mejores proyectos.
Marco Aldany es la cadena líder de peluquería y estética en España, con 400 salones en todo el mundo y más de 4.000 estilistas. Su misión es ofrecer los tratamientos más avanzados a la mayoría de la población a través de profesionales cualificados y técnicas pioneras. El documento proporciona información sobre la facturación, expansión internacional, público objetivo, ventajas competitivas, medios de comunicación y acciones de marketing y responsabilidad social de Marco Aldany.
Este documento describe un concurso de marketing digital organizado por Marco Aldany, la cadena líder de peluquería en España. El objetivo del concurso es diseñar una campaña online creativa que aumente la visibilidad de la marca y atraiga más clientes a sus salones y páginas web. Los participantes deben entregar piezas como un minisitio web, contenido para redes sociales, un storyboard para Youtube y un juego online. Se otorgan premios en efectivo y servicios a los tres mejores proyectos.
Este documento presenta un curso sobre pensamiento creativo. Explica que el objetivo es desarrollar la capacidad creativa de los estudiantes para resolver problemas. El programa incluye temas como la creatividad como característica personal, el entorno creativo, el proceso creativo y el producto creativo. La metodología consiste en clases teóricas, prácticas y tutorías para lograr los objetivos de cultivar el potencial creativo y enseñar procesos de generación de ideas.
Este documento es un formulario para personas interesadas en ser voluntarias. Solicita información personal como nombre, dirección, correo electrónico y disponibilidad horaria. Además, pide indicar los idiomas que habla la persona. El formulario debe enviarse por correo electrónico a la dirección indicada para que la organización se ponga en contacto y ofrezca formación a los seleccionados.
Este documento describe la importancia de la creatividad para los profesionales y proporciona definiciones y conceptos clave sobre la creatividad. Explica que la creatividad es necesaria para resolver problemas de manera innovadora y colaborativa. Define la creatividad como un proceso intuitivo que conduce a nuevas ideas o experiencias. También identifica barreras comunes a la creatividad como bloqueos perceptivos, emocionales, culturales e intelectuales.
Este documento discute la creatividad desde la perspectiva de la psicología positiva. Argumenta que la creatividad no es algo excepcional reservado para unos pocos, sino que es una capacidad humana común que puede desarrollarse. Revisa las diferentes líneas de investigación sobre la creatividad en psicología y concluye que aunque es un tema complejo, la creatividad puede definirse como un proceso de cambio y de generar nuevas posibilidades. Afirma que la creatividad está presente en muchos aspectos de la vida cotidiana y
El documento explora el origen de las ideas creativas. Explica que tradicionalmente se pensaba que las ideas venían de influencias externas como los dioses o el espíritu. Sin embargo, con el tiempo se ha pasado a ver la creatividad como algo interno al individuo. Recientemente, estudios muestran que el entorno también influye en la creatividad y que vivir en el extranjero aumenta la probabilidad de tener ideas innovadoras. Por lo tanto, para fomentar la creatividad, las organizaciones deben contratar a personas con experiencia internacional y
Este documento explora la relación entre rasgos de personalidad y el desarrollo de la creatividad. Se utilizó una muestra de 90 estudiantes de primaria para evaluar su creatividad antes y después de aplicar un programa de mejora de la creatividad. Los resultados mostraron que el incremento en la creatividad tras el programa se relacionó significativamente con rasgos como la extraversión y baja ansiedad. El documento también revisa investigaciones previas sobre rasgos de personalidad comunes en personas creativas como la originalidad, independencia y motivación intrínseca.
El estudio analiza las relaciones entre creatividad e inteligencia mediante la aplicación de pruebas de creatividad (CREA) e inteligencia (TEI y Matrices Progresivas) a 962 estudiantes de nivel medio y universitario en Argentina. En la primera parte, revisa consideraciones teóricas y estudios previos sobre la relación entre ambos constructos. La mayoría de investigaciones muestran correlaciones bajas o moderadas. En la segunda parte, describe los objetivos, participantes, instrumentos y procedimientos del estudio. Finalmente, presenta conclusiones generales
El documento discute la importancia del desarrollo de la creatividad en el mundo contemporáneo. Explica que la educación juega un papel decisivo en esta tarea al contribuir al desarrollo de recursos personales para la expresión creativa desde edades tempranas. También analiza la relación entre la personalidad y la creatividad desde diferentes enfoques y la necesidad de profundizar en esta relación para comprender mejor cómo la creatividad puede influir en la personalidad y viceversa.
Este manual de identidad corporativa describe el logo y las reglas de diseño gráfico de Marco Aldany, la primera peluquería y estética de España. Explica los componentes del logo, las reglas de color, y recomienda las familias tipográficas ITC Avant Garde Gothic Pro y DinPro para titulares y contenido respectivamente, con instrucciones sobre su uso.
Marco Aldany es una cadena líder en el sector de la peluquería y estética en España con más de 400 establecimientos en el mundo. Busca aumentar la frecuencia de visitas de los clientes y captar nuevos mediante una campaña de comunicación que resalte sus servicios innovadores y de calidad a precios excelentes, así como su formación profesional y amplia gama de tratamientos. La campaña utilizará diferentes piezas como flyers, publicidad, redes sociales y televisión de manera creativa pero rentable.
Este taller de diseño gráfico de 3 días enseñará a los participantes a crear un logotipo para una ONG cliente real. El taller cubrirá todo el proceso, desde entender los requisitos del cliente hasta el desarrollo y diseño final. Se llevará a cabo en el Hub Madrid y costará 270 euros por persona, con un máximo de 11 participantes. El objetivo es que los asistentes aprendan a diseñar para el mundo real trabajando con un cliente genuino y sus necesidades.
DiaSens es un microsensor que mide los niveles de glucosa en tiempo real mediante una inyección en la arteria femoral. Ofrece información precisa sin necesidad de limpieza u otros aparatos. Sin embargo, podría adoptarse una actitud reacia debido a los miedos sobre la inserción del sensor. Se recomienda una campaña de comunicación para informar sobre su funcionamiento y promover su adopción.
Este documento describe un dispositivo llamado Q-ency que puede reducir el ruido molesto generando sonidos por debajo del rango de audición humana para crear una "pseudo-barrera" de silencio. Viene en versiones unipersonales portátiles y de instalación, y también como una aplicación móvil. Se dirige a un público amplio incluyendo jóvenes, mayores y empresas para ayudar a reducir el estrés asociado con el aumento del ruido en las ciudades.
El documento describe un dispositivo digitalizador llamado DigInk. Es un bolígrafo digital autónomo que permite escribir, dibujar y digitalizar la información de forma inmediata usando sensores de movimiento, presión y una red neuronal. Almacena los datos internamente o los transmite de forma inalámbrica. Tiene múltiples aplicaciones como la docencia, comunicaciones y oficios. Compite con otros dispositivos digitalizadores pero tiene la ventaja de no requerir otros aparatos para funcionar.
1. El verdadero origen de las ideas
Por Paddy Miller y Thomas Wedell-Wedellsborg
Por Paddy Miller y Thomas Wedell-Wedellsborg
La creatividad no se basa únicamente en
quiénes somos, sino que varía también en
función del entorno en el que escogemos
vivir. Estudios revelan que los expatriados
son considerablemente más propensos a
encontrar soluciones innovadoras a deter-
minados problemas.
E
l actual culto a la persona nos hace pensar Los romanos creían más bien que las ideas llega-
que la mayoría de las nuevas ideas provie- ban de un espíritu orientador, un ser externo que
nen de nosotros mismos. Y esto nos hace susurraba sabios pensamientos en los oídos de los
olvidar algo muy importante: muchas ideas creativas mortales, similar al concepto griego de las musas.
surgen de los lugares en los que residimos. Por ello, En su época, personas como Arquímedes no eran
la inmersión total en una nueva cultura es una de las consideradas genios. Su talento especial consistía
mejores formas de ser más innovador, no sólo para en saber atraer al genio, a la musa, para ser los por-
los individuos, sino también para las organizaciones, tadores de la inspiración divina, el cáliz que captura
y entre ellas, las escuelas de dirección. el conocimiento de los dioses.
Si hay algo que caracteriza nuestro anhelo por inno- El concepto de que la creatividad proviene de algo
var es la búsqueda de genios creativos y sus brillantes externo se puede observar incluso en la etimolo-
ideas. La mayoría de los investigadores está de acuer- gía de la palabra “inspiración”, que proviene de la
do en que la innovación es la clave de la supervivencia creencia de que las ideas llegaban a nuestra mente
y del éxito a largo plazo, por lo que, ¿dónde debemos sopladas (literalmente), inspiradas por los dioses,
buscar esas nuevas ideas? Sin duda, la respuesta es un transportadas por un aliento divino.
rompecabezas que debemos resolver, pues parece que
el futuro de nuestras empresas depende de ello. A me- Sin embargo, la percepción de la creatividad como
nudo, apostamos por que esas ideas brillantes surjan de influencia externa fue sustituida, gradualmente, por
las personas, pero quizá estemos equivocados. una forma de pensar más individualista. Así, duran-
te el Renacimiento, la palabra “genio” pasó a hacer
La evolución de la creatividad referencia a la persona creativa, no solamente al es-
Para entender el futuro de la creatividad es necesario píritu etéreo que le aconsejaba. Y desde que en la
volver la mirada a su historia. Así, cuando los habitan- década de los cincuenta surgiera la investigación so-
tes de la Roma de los césares hablaban de un “genio” bre creatividad con el famoso estudio sobre el tema
no se referían a individuos creativos como tales. realizado por el psicólogo J.P. Guilford, el concepto
60 Revista de Antiguos Alumnos del IEEM | Junio 2010
2. El verdadero...
Tal y como mide el modelo Big Five de rasgos de personalidad, aquéllos que
puntúan alto en el rasgo “Openness to experience” tienen una mayor proba-
bilidad de ser creativos
de genio asociado al individuo ha sido el que ha pre- consigue reflejar exactamente lo que entendemos de
dominado durante la época moderna. forma intuitiva: alguien que tiene un don creativo, una
habilidad para combinar la inteligencia y el instinto
A partir de él, muchos investigadores de la creatividad y, así, resolver problemas complejos. Ese don se ve
se centraron en el estudio de los “grandes hombres” influido más por el contexto que por el carácter. Así
de la creatividad mediante el análisis en profundidad pues, no se trata tanto de quién eres, sino de dónde
de vidas como la de Einstein, Picasso y otros talentos estás: se trata de entornos creativos.
para descubrir cuáles eran las cualidades que les ha-
cían tan especiales. Desde entonces, el enfoque cen- Los expatriados, más innovadores
trado en el individuo se ha complementado con otras En 2009, los investigadores William Maddux y Adam
perspectivas. Sin embargo, estos estudios coinciden Galinsky hicieron uno de los descubrimientos más fas-
en que, tratándose de creatividad, no todos somos cinantes en este sentido, cuando investigaban has-
iguales. En este sentido, las investigaciones demues- ta qué punto vivir en el extranjero afecta a la propia
tran que hay personas más proclives a tener ideas ori- creatividad2. Tras realizar numerosos tests de creati-
ginales o a inventar cosas nuevas. Para ser más con- vidad, Maddux y Galinsky concluyeron que los que
cretos, tal y como mide el modelo Big Five de rasgos habían vivido en el extranjero (los expatriados) eran
de personalidad1, aquéllos que puntúan alto en el considerablemente más propensos a encontrar solu-
rasgo “Openness to experience” (abiertos a la recep- ciones innovadoras a determinados problemas como,
ción de experiencias) tienen una mayor probabilidad por ejemplo, la negociación de acuerdos complejos.
de ser creativos. Hay razones para creer que nuestra
comprensión de la creatividad vuelva a sus orígenes Lo realmente interesante de su investigación es el he-
y la veremos como un factor externo. La clasificación cho de que ambos investigadores controlaron los fac-
de rasgos de personalidad como el de “Openness” no tores de personalidad incluyendo el de “Openness”.
Sus conclusiones mostraron que las personas que no
habían vivido en el extranjero eran menos creativas
Paddy Miller
que los expatriados, incluso aquellos que puntuaban
Ph.D. en Management, IESE, Universidad de
igual de alto en el rasgo de “Openness”. Es decir, no
Navarra; Master of Business Administration,
era el rasgo de personalidad en sí mismo lo que les
Universidad de Ciudad del Cabo, Sudáfrica; Ba-
hacía creativos, sino el hecho de estar expuestos a
chelor of Arts, Universidad de Sudáfrica; profe-
nuevas ideas y a nuevas formas vivir y de trabajar.
sor de Dirección de personas en las organiza-
ciones, IESE, Universidad de Navarra.
1.Más sobre el modelo Big Five en GOLDBERG, L. R.: “The structure
of phenotypic personality traits”, American Psychologist, vol. 48, nº
Thomas Wedell Wedellsborg 1, (1993), pp. 26-34.
2. MADDUX, William W. y GALINSKY, Adam D.: “Cultural borders
Innovation Consultant y Managing Partner, and mental barriers: The relationship between living abroad and
13 MBAs. creativity”, Journal of Personality and Social Psychology, vol. 96, nº
5 (2009), pp. 1047–1061.
[ continúa ]
Revista de Antiguos Alumnos del IEEM | Junio 2010 61
3. El verdadero...
Para incrementar la probabilidad de tener buenas ideas no se debe dudar en
contratar y promocionar a gente que ha vivido en el extranjero, así como en
alargar las estancias de los empleados en filiales de otros países
En otras palabras: la creatividad no se basa única- lombia, Estados Unidos, España, Bélgica y Francia. Y así
mente en quiénes somos, sino que varía también en es como debería ser. Si sólo quieres trabajar con clones
función del entorno en el que escogemos vivir. Esto de ti mismo, va a ser difícil hacer que ocurra algo”.
hace que el estudio sea útil para ejecutivos, ya que
modificar la personalidad propia o la de los emplea- Creatividad por el mero hecho de instalarse en
dos es muy difícil y, a menudo, es mucho más fácil un nuevo lugar
cambiar el entorno en el que vivimos. Por supuesto, la idea de que la creatividad esté rela-
cionada con buscar nuevos espacios es también re-
Por tanto, para incrementar la probabilidad de tener levante para el IESE y está directamente relacionada
buenas ideas no se debe dudar en contratar y promo- con nuestra expansión hacia el Oeste. Al instalarnos
cionar a gente que ha vivido en el extranjero, así como también en Nueva York, no sólo aportamos una edu-
en alargar las estancias de los empleados en filiales de cación de dirección de alto nivel a Estados Unidos
otros países. No es suficiente una semana en Shanghai, (por si alguien no se hubiera dado cuenta, en EE.UU.
las estancias han de ser de un año, como mínimo. no escasean precisamente las buenas escuelas de di-
rección), sino que lo que nos encontramos realmente
Al hilo de esta cuestión, el presidente de una multina- ante una verdadera transformación: trasladándonos
cional creativa y de éxito con la que hemos trabajado a un nuevo lugar nos beneficiamos de la creatividad
en el IESE lo expresa muy claramente: “Creo que una que esto implica y el IESE se renueva.
de las características clave que hay que fomentar es la
diversidad. Nuestro actual equipo de dirección es muy
De Revista de Antiguos Alumnos, IESE Business School, enero-
variado, con gente de Turquía, Irlanda, Paquistán, Co- marzo 2010
62 Revista de Antiguos Alumnos del IEEM | Junio 2010